制造行業(yè)要強大，人才培養(yǎng)需先行

　　制冷空調行業(yè)已成為我國裝備制造業(yè)的有生力量和國民經濟的重要組成部分。在化市場競爭格局的推動下，我國一躍發(fā)展成為大的制冷空調設備生產國和消費市場，目前行業(yè)年總產值已近6000億元人民幣，年出口總額超過120億美元。人才是行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保證，也是實現(xiàn)“制冷空調行業(yè)由大到強”行業(yè)強國夢的重要基礎支撐條件。
 

　　為了充分發(fā)揮調動中國制冷空調行業(yè)和企業(yè)在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的積極作用，自2007年起，在相關高校和多家行業(yè)企業(yè)的積極參與下，由北京工業(yè)大學倡議發(fā)起、中國制冷空調工業(yè)協(xié)會大力主持推動、*能源動力類專業(yè)教學指導委員會鼎力支持的中國制冷空調行業(yè)大學生科技競賽正式創(chuàng)辦。歷經十年的時光，取得了*的發(fā)展，競賽的規(guī)模持續(xù)增長，終成長為覆蓋全國六大賽區(qū)、參賽高校逾百所、深受廣大師生群體歡迎、在行業(yè)內外具有較大影響力和度的全國性的制冷空調行業(yè)大學生科技競賽活動。
 

　　中國制冷空調行業(yè)大學生科技競賽的成功發(fā)展，在于在競賽的起始就有一個合理的頂層設計。作為競賽的主辦方和組織機構，中國制冷空調工業(yè)協(xié)會和北京工業(yè)大學共同起草了《大學生制冷空調科技競賽章程》，提出了“團隊合作、快樂參賽；學以致用、實踐創(chuàng)新；提升能力、服務行業(yè)”的競賽理念。在這一理念指導下，構建出“三·三”制競賽體系：競賽分為知識競答、實踐操作和創(chuàng)新設計等三個模塊，分別對應與工科專業(yè)大學生“厚基礎、強實踐、善創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標相；競賽要求必須以三名同學組成團隊，以團隊合作的形式參加競賽；構建了“初賽—預賽—決賽”的三級遞進競賽體制，初賽以學校為單位，預賽以省市為基礎，決賽分賽區(qū)進行，充分體現(xiàn)競賽的群眾性和挑戰(zhàn)性。
 

　　在競賽組織環(huán)節(jié)上，組委會充分利用中國制冷空調工業(yè)協(xié)會的橋梁紐帶作用，聯(lián)合產學研用各界力量，發(fā)掘各方面資源，大限度地保障了競賽的順利有序開展。首先，實踐操作競賽基地全部設在企業(yè)，以企業(yè)的實際產品為載體進行命題，評判也由企業(yè)技術人員獨立完成；賽后組織參賽師生參觀企業(yè)，做到參賽和實踐、實習活動并行，起到了一舉多得的作用和效果。其次，創(chuàng)新設計競賽邀請來自設計院、生產企業(yè)和科研單位的一線行業(yè)專家擔任評委，讓專家們站在用人單位和一線生產企業(yè)的角度審視評判競賽作品，同時對作品的點評能夠準確到位、切中要害，真正起到“點睛”之效。另外，競賽過程中組委會在知識競答環(huán)節(jié)安排了*教授對難度較大、容易出錯的題目進行深度點評，詳細講解題目的知識精髓和考核關鍵，以達到鞏固同學們理論基礎的目的。
 

　　在多年競賽過程中，由競賽專家委員會主任、北京市建筑設計研究院原院長、行業(yè)內德高望重的吳德繩先生在緊張的比賽之后所作的“職業(yè)與人生”專題講座，更成為競賽一大突出亮點。吳先生結合自己近60年專業(yè)經歷和人生智慧結晶，深入淺出的給同學們講解制冷空調專業(yè)的特點、對國民經濟和社會發(fā)展的重要性和貢獻，尤其是圍繞國家戰(zhàn)略與專業(yè)方向以及個人職業(yè)發(fā)展等話題，解析情商與成功的關系，更是為年輕學子們撥開云霧，指明了學習的目的和成長的方向。他的講座深入淺出、旁征博引、生動幽默、啟迪智慧，使大家在愉快輕松的氛圍中領悟了做專業(yè)、做事和做人的道理。一些年輕的高校老師在聽了吳老的演講后也紛紛表示收獲匪淺，為他們今后對學生的指導和培養(yǎng)也開創(chuàng)了新的思路和空間。
 

　　回顧已經舉辦了10屆的中國制冷空調行業(yè)大學生科技競賽，很高興地看到競賽理念和初步目標已實現(xiàn)，競賽對學生的成長、高校的專業(yè)課程教學以及行業(yè)發(fā)展都具有積極有效的推動作用。首先，通過“三·三”制的競賽結構設計，有效的促進了對當前高等教育中所缺失的一些重要環(huán)節(jié)的補充，充分提升了學生們學以致用的綜合能力與素養(yǎng)。通過這些富有特色的競賽環(huán)節(jié)和活動，使同學們充分體會到了運用理論知識解決實際問題的成功感和滿足感，切實有效的激發(fā)了同學們學習熱情，并進一步堅實了同學們的專業(yè)理論基礎，全面提升了學生的綜合素質與能力，也堅定了同學們未來投身專業(yè)工作的信心和興趣。
 

　　其次，通過競賽活動推動當前高等學校專業(yè)教育的改革，初步形成了企業(yè)深度參與的人才培養(yǎng)機制。首先是把企業(yè)人員請進來，從培養(yǎng)方案制訂、教學過程督導、開設講座和參與指導畢業(yè)設計等方面積極參與到高校專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中。其次，學校的實習實踐環(huán)節(jié)走出去，到企業(yè)中去進行，學生在真實的場景中歷練和學習，聽取來自企業(yè)一線專家的言傳身教，開闊了眼界，獲得信息量增大，實踐能力提高快。這種學校教育緊密接觸企業(yè)一線的工程人才培養(yǎng)模式，避免了閉門造車式工程教育帶來的風險，培養(yǎng)出的高素質工程人才到企業(yè)后能及時適應實際工作要求，通過更短期的磨練就能為企業(yè)發(fā)展做出較大的貢獻，成為有用之才。這也是這項賽事越來越受到行業(yè)各界歡迎的根本原因。
 

　　十年磨一劍，中國制冷空調行業(yè)大學生科技競賽經過十年的努力，通過深深植根于行業(yè)之中，已是枝繁葉茂，但從另一個角度看，也可以說這個工作剛剛進入健康發(fā)展的良性軌道。繼往開來，不忘初心，我們將總結經驗，推陳出新，與各界同仁朋友攜手合作，本著服務人才培養(yǎng)、服務行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的公益之心把競賽活動做得更好，為推動由大到強的行業(yè)發(fā)展“中國夢”的早日實現(xiàn)做出更多的有益貢獻。